あたり前を疑う難しさ

何かを決めるとき

何かをするとき

「1を100にする」訓練をするところが学校教育の中には満載だ。

その教育に当てはまらないと

「ダメな子」

「変わってる子」

「他の子は、そんなことしていないでしょ」

と言われることが残念ながら多い

1を100にしていく力も

組織の歯車の1つになるには

大変に役に立つ

いい大学に進学して

いい企業に就職するという

昭和の成功モデルであれば

安心感があるから

学校教育システムも

一般的なモデルに当てはめるならば悪くはない

（そもそも「いい大学」「いい企業」って何？？？とも思うのだが）

しかし

0から1を生み出す力は奪われやすい

特にいい子になろうと

順応して適応して生きていることに

本人も気づいていないとしたら、尚更だ

さらに輪をかけるように

問題を問題と感じない状況を生み出しているのが

1から100の力をつける環境の中で

優秀だった人たちが教員になっているという点だろう

教員や学校を批判や否定しているわけではなく

その価値観以外の発想や人を受け入れにくいし

認めにくいという点

なにかを決めたり

やろうとするとき

クリエイティブな発想でやるには

「これまでこうだったから」

「一般的にはこうだ」

という「1」を捨てなくちゃ

新しいものは生まれない

常識にとらわれない視点や

常識を疑う感覚が

新しい扉を開く。（かも）